为什么国际高中的领导力培养，让我在瑞士本科社团脱颖而出？

背景：我在深圳读完公立初中，GPA 3.6，英语还行但不敢开口。父母犹豫要不要让我转国际课程，纠结了好几个月——是走国内高考？还是A-Level？最后我们选了IB体系的国际高中，理由很简单：听说它‘软实力’培养强。现在回头看，这个决定真是改变了我的轨迹。

那年，我第一次当上学生会外联部长

时间回到2022年9月，我作为高二学生被推选为校园慈善义卖的外联负责人。当时我特慌，第一次联系企业赞助，打了十几个电话都被拒。最惨一次，一家咖啡连锁店主管直接说：‘你们高中生能做成什么？’ 那一刻真想放弃。但我硬着头皮改方案，加入数据分析和往届成果图，最终拉到3家本地品牌合作，筹款破2万元。

没想到，这段经历成了我在瑞士本科社团的“通行证”

2024年，我入读瑞士洛桑酒店管理学院（EHL），刚开学就看到学长发招募帖：‘国际学生活动策划组招新’。我抱着试一试的心态报名，面试官听完我讲义卖经历，直接说：‘你有项目统筹经验，来当副组长吧。’ 后来才知道，很多申请者只有参与经验，而我是少数真正‘主导过团队执行’的人。

认知刷新：领导力不是头衔，而是解决问题的能力

以前我以为领导就是‘当官’，但在瑞士这边，教授常说一句话：‘Leadership is about action, not position.’ 真正让我成长的是那些没人管的事——比如有一次活动场地临时取消，我当晚协调三个部门改到线上直播，还拉到了学校官方账号支持。这件事后来成了我申请学生委员会的核心案例。

1. 尽早承担可量化的责任，哪怕从小项目开始
2. 记录过程与结果，这些是未来文书和面试的弹药
3. 主动链接现实场景，比如把环保活动和专业方向结合

——从被动参与者到主动发起者，才是国际教育给我的最大礼物。