说实话，2023年刚进东京大学国际关系学部时，我最担心的不是语言课，而是社团面试。日本大学的社团竞争太狠了——尤其是‘迎新委员会’这种核心组织，几乎全由本地生主导。
从‘被动参与’到‘主动牵头’：我的转折点在国际高中
我在上海念的是IB国际高中，当时GPA 3.6，托福考了98分，但真正改变我的，是高二那年被推选为模拟联合国社长。一开始我也特慌，不知道怎么带团队。但学校每学期都安排‘领导力工作坊’，教我们做项目规划、冲突调解，甚至还有老师一对一辅导演讲技巧。
最难忘的是2022年亚太模联会议，我们队差点因内部分歧弃赛。最后是我协调角色分工、重新设计议题路线图，带队拿下‘最佳立场文件奖’。那次经历让我明白：领导力不是‘发号施令’，而是‘激发共识’。
东京大学社团面试现场：他们问我‘你和日本学生有什么不同？’
面试官问得很直接。我没有回避，反而说：‘我在国际高中三年，主持过17场跨文化讨论，习惯快速建立协作关系。比如去年我们在校庆策划多元文化节，我带领来自6国的同学，在预算削减30%的情况下仍让参与人数翻倍。’
现场沉默了几秒，然后有人点头。一周后，我收到了迎新策划组的录取邮件。后来学姐告诉我：‘你是今年唯一非日语母语但进核心组的学生，因为你说的‘协作经验’让他们信服。’
认知刷新：国际高中给我的，不只是简历亮点
以前我以为领导力就是‘当干部’，现在才懂，它是一种思维模式。在东京大学，很多本地同学擅长执行，但不习惯主动提案。而我在高中练出来的‘问题识别+快速响应’能力，反而成了差异化优势。
有个通用痛点我想说：很多留学生觉得自己‘背景不够强’，其实我们缺的不是成绩，而是把经历讲清楚的能力——而这，正是国际高中悄悄教会我的事。
给后来者的建议：别等大学才开始练
- 提前参与需要统筹的活动，哪怕只是班会组织者
- 记录每一次协调过程，这些都会成为文书素材
- 大胆申请跨文化平台，比如AISL、Founthub这类国际青年项目
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