为什么我在国际高中培养的领导力，让我在新西兰大学社团中脱颖而出？

说实话，刚到奥克兰大学时，我根本没想到自己会成为环保社的副社长。当时我特慌——身边都是侃侃而谈的本地学生，而我连主持一次会议都手心冒汗。

那年在国际高中的转折点

回溯到我读上海某国际高中IBDP课程的日子，我们有项必修：CAS项目（创造力、行动力、服务）。我选了牵头一个校园减塑计划。起初没人当真，但我硬着头皮组织调研、拉同学开会、联系本地环保组织——整整6个月，从零做到全校每月减少320个塑料瓶使用。

第一次被质疑的经历

大一报名加入‘Students for Sustainability’社团面试时，一位学长问：‘你在中学真的独立带过团队吗？’我没有说空话，而是打开了手机相册——展示活动记录、成员反馈表和数据图表。三周后，我成了项目组负责人。

那些我没预想到的成长

• 2024年9月，我们发起了“Zero Waste Week”，联合校餐饮中心推出可降解餐盒，参与人数超1,200人
• 更惊喜的是，环境科学系教授Dr. Ellis主动邀请我参与她的社区可持续研究项目

认知刷新：领导力不是头衔

以前我以为领导就是当主席。现在明白了，在新西兰高校，大家更看重你是否能持续推动改变、带动协作。而这正是国际高中那段‘被迫成长’的日子教会我的。

给后来者的三条建议

1. 早动手：中学阶段就尝试主导一个真实项目，哪怕很小
2. 留证据：拍照、收反馈、记数据，未来申请或面试都是硬核素材
3. 别怕失败：我在高中第一次提案被全盘否决，但复盘后第二轮成功了