为什么我在国际高中培养的领导力，让我在德国本科社团中脱颖而出？

说实话，刚到德国慕尼黑工业大学（TUM）报到时，我压根没想过自己能当上学生环保协会的副主席。毕竟，身边全是GPA 3.8+、科研履历耀眼的同学。

我的起点并不高：GPA 3.4，托福92，没参加过国际竞赛

背景铺垫一下：我在国内读的是国际高中IB课程。高一时还特别迷茫，觉得自己‘不够学霸’。转折点出现在高二，班主任鼓励我申请学校的学生自治会主席——那是我第一次真正接触‘领导力’这个词。当时我特慌，但还是咬牙上了。

在国际高中的那次竞选，改变了我对‘能力’的认知

准备过程中，我和小组策划了校园减塑行动，拉到了三家本地企业赞助，最后回收了超过200公斤塑料瓶。这经历不仅让我当选，更关键的是——我学会了如何协调团队、做预算、公开演讲。这些软技能，在申请德国本科时成了文书里的‘秘密武器’。

进入TUM后，面试环保社团时，我用了当年那套方案复刻成功

2024年10月，我参加社团招新面试。德国同学很看重‘你能带来什么具体项目’，而不是空谈热情。我直接展示了高中时期的行动报告，还画了份新学期活动路线图。出乎意料，当场就被选为项目组长。

认知刷新：德国高校极度重视实践型领导经验

一开始我以为‘领导力’就是管人，后来才明白，在德国，它更意味着‘解决问题的能力’。比如今年3月我们推动食堂禁用一次性餐具，要和后勤部门反复开会协商——这根本就是我高中做项目的升级版。

给学弟妹的建议：别等大学再练领导力，高中就要实战

• 从一个小项目做起，比如组织一次义卖或环保周
• 记录过程：拍照、写总结、保留沟通邮件——这些都是未来文书素材
• 学会用数据说话，德国教授和社团都吃这一套

现在回头看，那段看似‘浪费时间’的学生工作，竟成了我在德国站稳脚跟的关键。原来真正的领导力，是在真实场景中一点点磨出来的。