说实话，2024年3月我拿到早稻田大学短期交换录取时，心里特慌——我当时在加拿大读的是IB国际高中课程，虽然修了11门高阶课，但完全不知道这些学分能不能被日本学校承认。
那会儿最怕的就是：飞过去半年，上的全是基础重复课，既浪费时间又拿不到有效学分。毕竟预算只有8万人民币，包括机票和住宿，耗不起。
初到东京的‘学分危机’
刚到早稻田报到那天，学术办公室告诉我：非IBDP全认证课程的学生，最多只能转24学分。而我差一门EE（拓展论文）才满完整DP文凭。当时我手心冒汗，觉得这半年可能白来了。
但就在截止选课前4小时，我翻出IBO官方成绩单，发现上面清楚标注了‘HL Chemistry’‘Theory of Knowledge’等课程符合日本MEXT学分对照表。我立刻打印文件，冲去教务处申诉。
一个细节救了我：TOK研究主题匹配度
负责老师看了我的TOK论文题目是《东方哲学视角下的科学认知》，居然笑着说：‘这和我们教授的跨文化认知课程高度契合。’当场批准折算3学分。
最终，我在日本完成了5门专业课+语言研修，共转回42学分，占我高三总学分的73%。要知道，普通A-Level学生同期平均只转了18学分。
别忽视IB的隐性价值：结构化学习能力
更意外的是，在‘全球问题研讨’课上，我用IB里的CAS项目经验做了 Presentation，居然被教授推荐参与校际中日青年论坛。那次经历让我拿到了京都大学暑期研究项目的入场券。
现在回头看才明白：IB不仅是学分通行证，更是思维方式的适配器。尤其对东亚教育体系而言，它提前训练了批判性写作与跨学科整合能力。
给后来者的3条建议
- 提前向IB coordinator申请‘课程对标说明函’，比成绩单更有说服力
- 把TOK或EE选题往目标国文化方向靠，增加学分认定弹性
- 利用IB已修课时记录，申请免修语言基础模块，腾出时间修专业课
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