为什么我在新西兰的IB学分能被全额互认？——一个交换生的亲身经历

背景铺垫：一个‘边缘选手’的起步

我是典型的“普高中等生”：GPA 3.4，英语还行但不敢说流利。2023年9月在新加坡做文化交流项目时，第一次接触到IB课程体系。那会儿我连CAS（创造、行动、服务）是什么都不知道，但老师说：‘你的社区环保活动记录完整，这部分可以直接算作CAS经历。’

核心经历：提交材料当天的手抖时刻

2024年3月申请奥克兰大学附属国际中学时，我抱着试一试的心态附上了新加坡学校的IB预科成绩单和项目证明。当时我特慌——担心人家不认非正式IB学校的成绩。结果招生官回复：‘你已完成TOK论文初稿与20小时CAS实践，符合我们Level 2课程衔接标准。’

坑点拆解：差点被忽略的关键细节

• 坑点1：我没标注CAS活动的具体小时数，最初只写了“参与环保社团”，导致审核卡了3天。
• 坑点2：误以为所有IB模块都能转移，其实EE（拓展论文）必须重新选题提交。

解决方法与意外收获

我立刻补交了带时间戳的志愿服务平台截图，并联系原校老师开具了正式说明函。出乎意料的是，学校不仅通过了申请，还因我的跨文化学习背景，推荐我加入了‘南太平洋青少年可持续发展论坛’——这个机会后来成了我申请本科的重要履历。

认知刷新：IB不只是课程，更是通行证

以前我以为IB难就难在课业重，现在才懂它的真正价值——全球教育系统的通用语言。尤其在新西兰，教育部明确鼓励接收具备IB过渡经历的学生，认可其学术成熟度与自主学习能力。