为什么IB国际高中能让偏科生真正聚焦优势？一位瑞士留学生的亲述

说实话，我在国内读高一时特慌。物理年级前五，英语作文老是被批‘逻辑混乱’，班主任说：‘你这样偏科，高考肯定吃亏。’我开始怀疑自己是不是真的‘不够好’。直到爸妈带我看了一所位于洛桑的IB国际高中开放日，我才意识到——也许不是我不行，而是系统不适合我。

申请时我纠结过三种路径：A-Level、AP还是IB？最后选了IB，是因为招生官一句话打动了我：‘IB不掩盖弱项，但绝不让弱项定义你。你可以用Higher Level课去证明你的学术热情。’我当时就决定赌一把。我把物理、数学和经济定为HL，中文文学和环境科学SL，TOK（知识论）虽然头疼，但也咬牙上了。

2024年9月开学第一天，我就经历了文化冲击。小组讨论时，一个德国同学分析《红楼梦》里的性别意识，头头是道。我紧张到手心冒汗，心想完了，这课我要挂。但老师没打分，反而说：‘你从工程思维解构贾府建筑布局，很有创意。’那一刻我突然懂了——IB要的不是标准答案，而是深度思考。我的‘偏科’在这里变成了‘专长聚焦’。

• 坑点1：初期我总想补弱科，花太多时间背文言文，导致物理IA差点延期提交。
• 解决方法：导师建议我做‘时间映射表’，明确每周2小时给SL科目即可，重点资源投向HL项目。
• 意外收获：我做的磁悬浮小车EE（拓展论文），后来被推荐参加苏黎世联邦理工学院中学生展，还拿到了教授的鼓励信。

现在回头看，IB最大的价值不是分数，而是教会我如何把‘劣势’转化为‘差异化竞争力’。它不逼你均衡发展，而是问你：你想成为谁？我的建议是：如果你有一门课能燃起眼睛里的光，别压抑它——去找一个能让你发光的体系。