为什么偏科生选国际高中，容易掉进课程误区？

说实话，当初我决定从普通高中转到国际课程体系时，心里特慌。我不是学霸，数学能考95，英语却卡在70分出不来——典型的‘严重偏科生’。2024年3月，我和爸妈跑遍了三所国际学校，咨询完才发现：很多人和我一样，以为‘换个体系就能扬长避短’，结果反而掉进了更大的坑。

一念之差，差点毁了申请节奏

当时我以为IB课程自由度高，就凭数学强项能拉分，没细看课程要求。直到开学后第一周，才发现IB的TOK（知识论）和EE（拓展论文）完全依赖英文写作，而我的阅读速度连本地学生一半都不到。2024年9月第一次模考，TOK拿了E，差点被劝退。那会儿真的很沮丧，感觉自己像个‘伪优等生’。

关键转折：一位瑞士老师的提醒

后来我参加了一次线上讲座，主讲人是瑞士洛桑IB课程评估官Dr. Müller。他一句话点醒了我：‘IB不是逃避弱项的出口，而是要求你全面平衡发展的系统。’我才意识到，偏科生盲目冲热门课程，只会放大短板。于是果断在10月申请转轨A-Level，主攻数学、物理和经济，避开高强度英语输出课程。

真实教训：别把‘灵活选课’当万能药

我还曾轻信中介说‘瑞士国际课程最自由’，结果发现，苏黎世几所私立校虽允许自定义科目组合，但大学申请时英美院校根本不认非标化搭配。比如我朋友选了‘艺术+计算机+环境科学’，最后申请工程专业被拒，理由是‘缺乏传统理科链’。这让我明白：自由的前提是符合目标国的录取逻辑。

现在回头看：适配比名气更重要

建议偏科生一定要做三件事：一是查清目标国家本科对课程前置要求（如英国G5普遍偏好A-Level数理组合）；二是找在读生聊真实课业压力；三是保留至少一门能证明综合能力的科目。我现在A-Level数学预估A*，经济A，终于看到希望——原来真正的出路不是逃避弱项，而是精准出击。