为什么偏科生更适合读IB国际高中？——我的荷兰求学转折点

说实话，我曾是个标准的“偏科生”。在国内公立高中，物理考42分、化学勉强及格，但历史和英语稳居年级前十。升学无望时，爸妈提出去荷兰读IB国际高中——一个能让我避开理科短板、放大语言优势的选择。

刚到埃因霍温的IB学校时，我特慌。全英文授课、EE（扩展论文）要写4000字……但当我选定‘冷战时期的中欧外交关系’为题时，老师居然说：‘你找到了自己的学术声音。’那一刻，我知道——IB不是补弱，而是把强项推到极致。

2024年1月，我提交了第一版TOK（知识论）论文，只得了C。导师评语：‘逻辑跳跃，缺乏哲学框架。’我当时沮丧极了。后来才明白：IB不看死记硬背，而是训练你用批判性思维链接学科。

• 找对资源：用Utrecht University开放课程补哲学基础
• 模拟答辩：和同学每周做一次口头陈述演练
• 重写结构：把‘观点堆砌’改为‘问题驱动’框架

我曾以为IB是‘洋应试’，后来发现它彻底重构了我的学习逻辑。在荷兰，IB评分中高达65%来自内部评估（IA/EE/TOK），这意味着：你可以靠持续输出优势学科成果获得高分，而不是被一次大考定终身。

1. 明显偏科且有强势学科可深耕的学生
2. 不擅长标准化考试但善于长期项目输出者
3. 计划申请英美顶尖大学的人（IB文凭全球认可度高）

现在回头看，IB没让我变成‘全才’，却让我成为‘专才’。这，或许才是教育最该做的事。