为什么我在国际高中培养的创新思维，竟成了德国本科创业的关键？

说实话，当初在杭州读国际高中的时候，我压根没想过‘创新思维’这玩意儿真能改变人生。那会儿我们搞的‘校园零废弃计划’——回收旧课本、用3D打印做分类垃圾桶，老师说是培养‘设计思维’，我只觉得是课后活动凑学分。

转折点在2023年9月，我入读慕尼黑工业大学（TUM）第一学期，加入了学校的‘Social Innovation Lab’。第一次小组会上，教授问：‘你们高中做过最有创造力的事是什么？’轮到我讲‘零废弃项目’时，居然有三位同学当场说想合作做成初创项目。

当时我特慌：一个高中生的点子，真能在德国落地？

第一个坑出现在申请德国小微企业补贴（Gründungszuschuss）时。2024年1月，我们提交了商业计划，结果被拒。反馈写着：‘缺乏可持续模式论证’。说实话，那阵子挺沮丧的，连团队周会都开了三次没人来。

转机来自我的IBDP经济老师Ms. Liu的一句话：‘你们不是在卖垃圾桶，是在推动行为改变。’我们重新设计了用户积分系统，把回收行为绑定到本地咖啡馆折扣。2024年3月第二次申请，拿到了柏林绿色创新增值奖（Green Spark Grant），奖金7,500欧元。

认知刷新：国际高中教的不是‘项目’，而是‘问题重构能力’

过去我以为‘创新’就是搞高科技。但在德国这一年，我发现当地人更看重‘系统性微创新’。比如我们现在的app界面特别简单——德国用户说：‘功能别多，要一眼看懂。’这种思维，其实是国际高中PBL课程里一点一滴练出来的。

建议后来者：如果你在考虑是否读国际高中，问问自己——你愿不愿意花三个月只为优化一个校园问题？如果答案是‘也许可以试试’，那你已经具备最关键的创业心态了。