为什么我放弃‘只拿金奖才有用’的执念，反而收获了真正的成长？——关于国际高中竞赛参与环节，“非金奖无用” 是被夸大的误区

说实话，2023年9月刚加入国际高中竞赛社时，我也深信一句话：‘没有金奖，简历上就是空白’。那会儿我GPA 3.6，英语还行（托福第一次考了98），但一看到学长晒AMC全球前1%的奖状，心里直打鼓：我没拿过金奖，是不是以后申[荷兰]理工连门槛都摸不到？

“失败经历”才是转折点

2024年3月，我带队参加欧洲青年科学论坛（EUSO），项目是设计一个低成本水质检测装置。我们熬了整整六周，实验失败三次，最后一次校内模拟答辩还被老师说‘逻辑混乱’。最终我们只拿了区域赛铜奖。当时我特慌，觉得这奖拿不出手，甚至想删掉项目经历。

一个面试问题改变了我的认知

申请代尔夫特理工大学（TU Delft）环境工程本科时，面试官没问我奖牌颜色，而是问：‘你在水质项目里遇到的最大挑战是什么？怎么解决的？’我如实讲了传感器误差、团队争执，甚至提到为测试去阿姆斯特丹运河边采水样被路人围观的尴尬事。他笑了，说：‘这正是我们想招的学生——会动手，能扛压。’

我在[荷兰]发现的独特真相

入学后才知道，在[荷兰]教授眼里，过程远胜结果。同组有个同学，数学奥赛只进过省队，但她把解题思路做成YouTube系列视频，有3万播放量，导师直接让她参与课题组。教授说：‘我们看的是热情和思考方式，不是奖杯陈列柜。’

总结建议：三点真心话

• 别让奖项定义你：招生官更想听你如何从失败中学习。
• 突出过程叙事：在文书中多写‘我试错→反思→改进’的链条。
• 利用好[荷兰]特色：他们重视自主探究，哪怕小项目也能放大价值。