说实话，2024年9月刚从北京某重点初中毕业时，我以为只要成绩好，进国际高中就稳了。爸妈花48万一年送我来悉尼读IB课程，结果开学第一周我就蒙了——全英文讨论‘存在主义’，我连萨特是谁都不知道。
从刷题机器到课堂沉默者：我的决策盲区
当时我有两个选择：继续备战中考走高考路线，或者转轨道读国际体系。我们全家都以为‘国际高中=轻松上名校’，但没人告诉我，体制内培养的是标准答案思维，而澳洲IB看重批判性表达。第一次小组讨论，我说‘中国教育效率高’，立刻被同学追问‘可它压抑创造力吗？’我当时特慌，一句话答不上来。
崩溃现场：期末论文被评‘缺乏独立思考’
2025年1月期末，我花两周写的《全球化对原住民文化的影响》只拿了C。老师批注：‘论证全是引用政策文件，没有个人立场’。那一刻我特别沮丧。后来才知道，在墨尔本大学附属中学的IB体系里，‘你相信什么’比‘你知道什么’更重要。
三个补救动作，让我真正‘上岸’
- 每周参加UQ（昆士兰大学）开放的高中生思辨工作坊，学会用‘Claim-Evidence-Reasoning’结构表达观点
- 主动找心理老师做跨文化适应咨询，发现我不是‘不会说’，而是怕说错丢脸
- 重写论文时加入奶奶作为知青的经历，最终获得B+，老师说：‘这才是有温度的分析’
现在我才懂：转轨不是换赛道，是重塑学习人格
如果你也是体制内出来、想冲澳洲名校的学生，别再迷信‘高分=成功’。真正的挑战，是敢于在不确定中发声。我现在敢在课堂上说‘我不同意’了——这比我拿任何录取通知书都重要。
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