说实话，刚上高一那会儿，我压根没想过要转国际高中。成绩中等，英语勉强及格，但唯一拿得出手的，就是数学——班里基本稳居前三。直到2024年3月，爸妈第一次认真跟我聊起‘国际路线’，我才开始动摇。
背景铺垫：我不是学霸，但数学是真的强
那时我的GPA是3.4（满分4.0），托福首考只有78分，连很多学校的语言门槛都够不着。但我在校内数学竞赛拿了两次区一等奖，还自学了AP微积分BC，5分通过。咨询机构老师看了资料说： “你不是传统意义上的优生，但在国际课程体系下，完全有机会逆袭——尤其是选对方向。”
决策过程：普高 vs 国际部 vs 全日制国际学校
- 普高强化班：能保底高考，但我对理化生兴趣一般，怕三年后还是被动选择
- 本校国际部：学费低（每年8万），但课程设置偏应试，外教师资流动大
- 上海某全日制国际学校：A-Level体系，数理优势可放大，但年费超22万
最终我们选了第三条路——因为顾问一句话点醒我： “你在数学上的潜力，在标准化考试和申请中会变成硬通货。”
核心经历：第一次模考差点崩溃，全靠数学撑住信心
2024年9月入学第一周，我就迎来了IGCSE全科摸底考。英语读写只拿了D，物理C，但数学——拿了A* 那一刻我特慌，但也突然明白： 国际课程不是要你全面开花，而是让你把长板拉到极致。
认知刷新：原来“基础能力达标”≠全能型选手
很多人以为转国际高中必须英语好、综合强，其实不然。 只要你有一项核心学科突出（比如数学），就有机会通过课程设计、竞赛背书、项目延展来构建个人学术标签。 我后来参加了UKMT高级数学挑战赛，拿到Bronze，这直接成了我牛津夏校申请的关键材料。
总结建议：这三类学生特别适合高一转轨
- 单科特别突出（如数学/编程/艺术），能在国际课程中放大优势
- 对高考路径缺乏动力，但愿意为海外升学投入时间和资源
- 家庭支持明确，能承担至少两年国际课程成本（平均20万/年）
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