为什么双语融合课程国际高中，能为文科强学生带来跨文化表达核心价值？

我是典型的文科生——历史课能讲半小时冷战背景，但数学总卡在及格线。GPA 3.6，托福首考92分，家里预算一年约25万人民币。最核心的诉求是：不想变成‘只会背书的留学生’。

我本来想选主流IB课程，但发现它的语言输出偏英美视角。后来了解到圣约瑟夫的双语融合课程，中英各占50%课时，且论文可以用中文撰写再翻译提交——这让我瞬间心动。最终决定：它更尊重我的母语思维根基。

2024年9月，我在全球社会学课上提交了一篇关于‘中国县城青年婚恋观变迁’的论文。教授看完后说：‘这是我第一次从非西方框架理解个体与结构的关系。’当时我特慌，怕被质疑“不够国际”，结果却收获了全班最高分——那一刻我知道，我的文化视角本身就是力量。

过去我以为“国际化”等于“西化”。但在新加坡这一年，我才明白：真正的国际表达，是用母语逻辑去对话世界。我们班有印尼学生用爪哇谚语分析政治，也有韩国学生用韩流案例解构全球化——多元表达才是国际课堂的灵魂。

• 优先选择允许母语输出的课程体系，别让语言工具遮蔽思想深度。
• 主动参与跨文化研讨课，比如我们每周三的“Global Voices Forum”。
• 把家乡议题带进国际课堂，这是你不可替代的价值。