偏科严重的我，为什么适合读IB国际高中？

说实话，我一直是个典型的“偏科生”——数学稳在年级前10，但英语连及格都勉强。在国内普高读了一年，每天被文综背诵压得喘不过气，整个人越来越没信心。那时我在想：难道成绩不均衡，就注定上不了好大学？

一次关键选择：IB还是普高体系？

2023年夏天，爸妈带我参加了首尔的一场国际教育展。现场对比了A-Level、AP和IB课程后，我最终选了IB——不是因为它更“洋气”，而是因为它的评估方式：IA（内部评估）占总分40%以上，且允许用韩语辅助完成非语言类科目报告。比如我在物理EE（拓展论文）中用了韩英双语注释，老师反而说‘体现跨文化理解能力’。

最难忘的转折：HL物理拿了B，SL英语却只考了4分

当时我特慌，心想‘完了，英语拉低总分’。但升学指导老师一句话点醒我：‘韩国延世大学看重学科深度，你HL三科均分6分，比很多SAT 1500+的学生更有竞争力。’果然，2024年3月，我凭34分（满分45）和突出的科学项目经历，拿到了高丽大学国际部和汉阳大学GSE学院的录取。

没想到，偏科竟成了我的优势

以前觉得短板必须补足，但现在明白：IB认可‘差异化成长’。它不像高考一刀切，而是通过TOK（知识论）、CAS（活动服务）和六大学科组，让擅长逻辑思维的学生也能展现价值。我现在教务系统里的备注写着：‘Strong analytical skills in STEM, advised for engineering track’——这在国内体系根本不可能出现。