说实话，当初我根本没想过会走上国际教育这条路。那年我在国内重点高中读高一，每天刷题到凌晨，可物理和数学卷子发下来，我还是只能拿85分。不是不努力，而是那种填鸭式教学真的让我喘不过气。
背景铺垫：从应试机器到逻辑型学习者
我的强项一直是逻辑推理和结构化思考——做奥数题总比背历史年份来得轻松。后来我妈偶然听说有国际高中能更好发挥这类优势，尤其适合将来想申请新加坡国立、南洋理工这类看重思维能力的学校，我们才开始认真考虑转轨。
决策过程：荷兰IB课程 vs 英国A-Level？
当时有两个选择：去上海的A-Level班，或者申请荷兰一所提供IBDP课程的国际中学。最后我选了后者，原因很具体——2024年9月我去鹿特丹访问那所学校时，发现他们的数学课居然用‘项目制学习’教微积分，学生要自己建模预测地铁人流。那一刻我就知道：这才是我要的课堂。
核心经历：一次让教授点头的展示
最难忘的是11年级做的一个跨学科项目：用逻辑算法优化阿姆斯特丹单车停放点分布。我用了整整三周收集数据、建模、写报告。答辩那天，连校外评审的代尔夫特理工大学教授都说：‘这思路很像我们AI城市实验室的工作。’当时我心里特激动——原来我的思维方式，在这里是真的被看见的。
认知刷新：国际高中不只是“逃避高考”
以前我也觉得读国际高中就是成绩不好才走的路。但来了才知道，它真正筛选的是另一类人才：擅长独立思考、喜欢探究底层逻辑的人。尤其是目标新加坡高校的同学更要知道——NUS工程系面试官明确说过：‘我们更看重你如何解决问题，而不是你会多少题。’
人群适配：谁最适合走这条路？
- 喜欢追问‘为什么’而非死记结论的学生
- 在理科竞赛中有想法但偏科严重者
- 计划申请新加坡、瑞士、荷兰等重逻辑评估体系的高校者
总结建议：三条关键判断标准
- 你是否能在没有标准答案的情况下持续推进问题？
- 你的兴趣是否集中在机制、系统或原理层面？
- 面对开放性任务，你是焦虑还是兴奋？
——来自一个在荷兰教室终于找到归属感的普通学生
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