说实话，我从没想过自己会走上韩国AP国际高中的路。那年我在杭州读完初一，语文和历史常年年级前三，英语也不错，但数学一塌糊涂——GPA才3.1，家里一度担心我连国内重点高中都上不了。
选择背后的纠结：传统路线还是另辟蹊径？
当时摆在面前三条路：体制内冲刺重点、转轨IB国际课程，或试水新出现的中韩合作AP项目。最后选了第三条，原因很简单：韩国梨花女子中学的文史课程体系太吸引我了——他们用全英文教《东亚思想史》，还允许学生自设研究课题。我就这样成了全国首批‘吃螃蟹’的学生之一。
转折点：一次几乎失败的文化适应
2024年9月刚到仁川校区，我特慌。虽然课表全是人文类AP科目（AP Seminar, AP Lang, AP World History），但教授讲课语速飞快，讨论课我插不上话。有一次小组发表，我准备了三天的内容被评‘缺乏批判性视角’，当场脸红到耳根。那天晚上躲在宿舍哭了一小时，真想买票回国。
意外收获：在输出倒逼输入中完成蜕变
但后来我发现，这种高压反而逼出了潜力。每周必须写一篇1200词的英文分析论文，我硬是把《论语》和福柯的知识权力观做了对比研究。结果不仅拿了A+，还被老师推荐参加了首尔高中生人文学术论坛。最惊喜的是，高三申请时，三所美国Top 30文理学院都认可我的AP成绩，最终我以托福112分、5门AP满分的成绩拿到了瓦萨学院的录取。
给后来者的建议：什么样的人真的适合这条路？
- 热爱阅读与思辨，不怕写长篇论文
- 能接受初期语言与文化的双重冲击
- 家庭预算有限但希望冲击海外名校（学费仅约为IB项目的60%）
如果你只是‘讨厌数学’才想逃离体制内，这条路可能会让你更痛苦。它不是捷径，而是一条需要持续高强度输出的窄门。
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