从3.2 GPA到新加坡工科上岸：我的AP物理选课如何改写结局

我的起点并不高：普通国际高中，理科中等

背景铺垫那年，我在国内读A-Level课程，原本打算申英国。但一次开放日让我改变主意——新加坡国立大学工程学院展示的‘智慧城市交通系统’项目让我眼前一亮。可现实是：GPA才3.2，托福92，课外活动只有学校机器人社的普通成员经历。

关键转折：放弃IB语言A，选AP物理冲刺工程匹配度

决策过程我曾在IB语言A和AP物理之间纠结。语文好，拿高分稳；但我想学机械工程。最终我咬牙选了AP物理C：力学+电磁学。当时老师劝我保守点，我说：‘我要让招生官看到我是认真的’。每天刷题到凌晨，2024年5月考试拿了5分——这是我第一个高光时刻。

核心经历：面试被问‘为什么不是本地学生更合适？’

核心经历那天我特慌。NUS线上面试，教授突然发问：‘新加坡学生从小接触STEM教育，你凭什么？’我深吸一口气说：‘正因为我从普通背景突围，才更能体现热情与韧性——我在AP物理自学期间，用Python模拟了简谐振动模型，还上传GitHub’。屏幕那头点了点头。

坑点拆解与翻盘：两所拒信教会我的事

• 坑点1：NTU拒信理由写着‘学术潜力未充分体现’——我才意识到文书只罗列成绩，没讲清楚AP物理如何塑造工程思维。
• 解决方法：重写文书，加入‘通过AP物理实验设计风扇叶片减噪方案’的真实项目，并引用新加坡教育部《未来技能白皮书》强调本地产业需求。

意外收获与认知刷新

意外收获拿到NUS录取后，我发现他们特别看重‘课程与专业的强关联性’。后来听招生办讲座才知：2024年有37%工科申请者因‘选课缺乏专业支撑’被筛。认知刷新：国际课程不是分数游戏，而是战略选择。

总结建议：按优先级排序的3条真经

1. 优先选能体现专业兴趣的核心课程（工科必冲AP物理/IB HL Physics）。
2. 文书必须连接课程学习与未来专业愿景，最好结合目标国政策或研究方向。
3. 提前联系目标校在读生，了解真实筛选逻辑——我在Reddit上找到NUS学长给了关键提醒。