说实话，当初我没想过，一次初中二年级的择校选择，会直接影响孩子冲击藤校的可能性。
背景铺垫：一场关于路径的深夜争吵
时间是2024年3月，我儿子在本地重点初中读初二，GPA 3.7，英语勉强过中考水平。我们开始讨论高中路径——继续走普高高考？还是转轨国际课程？说实话，我当时特慌。身边朋友都说“等高三再说”，但我查资料发现：荷兰Utrecht大学附属国际中学的IBDP毕业生中，近40%进入Top 50世界高校，而国内普高转国际体系的学生，平均适应期要18个月以上。
决策过程：国际高中 vs 普高后期转型
我们对比了三条路：① 国内普高→高三出国读预科；② 初二转入国际学校→IB/A-Level体系直申；③ 荷兰本地11年级插班。第三条因签证难度高被否。第一条看似省钱，但调研显示，72%的学生在高三转轨时因语言和学术写作滞后，错失早申轮次。最终我们选了第二条——2024年9月送他入读杭州某国际部，学费18万/年，预算拉满。
核心经历：第一次IB模考只拿了31分
入学三个月，IB模考成绩出来——总分31/45，英语A HL仅4分。我当场傻眼。但老师一句话点醒我：“他现在的问题不是能力，是没经历过批判性阅读训练。”对比普高同学，他们高三才接触这类要求，而我们已经提前两年暴露短板。我们立刻请了外教做每周写作辅导，用了Grammarly+Turnitin双工具练学术表达。半年后，分数升到38，英语提到6分。
认知刷新：时间才是最大成本
真正让我顿悟的是去年访校时，和阿姆斯特丹大学招生官聊天。他说：“我们更倾向有连续国际化学习轨迹的学生，比如从IGCSE到IB，而不是临时拼凑标化。”那一刻我才明白：普高学生用一年刷托福+A Level，是在‘补时间债’；而我们从初二开始积累，是把时间变成了竞争力。
总结建议：三点给后来者的忠告
- 尽早评估语言基础：若中考英语低于100/120，建议初二前启动衔接课
- 别迷信“高三再转”：至少浪费一轮申请周期，还可能错过奖学金
- 善用荷兰教育资源：比如Study in NL平台，免费获取课程对标分析
改变人生的，从来不是某个录取通知，而是那个敢在初二就押上时间的家庭。
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