“教授记住我名字只用了三节课”——在延世大学读传媒的李同学没想到，小班课竟成了她的社交加速器。
小班教学：不是‘上课’，是‘上镜’
▶ 首尔国立大学的国际发展课，全班固定16人，每节课必须发言3分钟以上，教授拿着名单打分。 谁走神、谁准备不足，一眼就看出来。但好处也明显：学期末80%的学生都拿到了教授的个性化推荐信模板。
▶ 高丽大学的Korean Start-up Lab课采用‘创业小组制’，每组5人配1名导师，连续8周打磨商业计划。 亲测有效策略：主动坐前排+每周预约Office Hour 10分钟，能快速建立专业印象。
大班教学：生存法则 = 主动‘抢资源’
▶ 成均馆大学的基础韩语课每班60人，三节连上，容易‘隐身’。 但学姐透露：期中考试后主动加TA微信、提交额外练习作业的同学，最终成绩平均高出一个等级。
▶ 梨花女子大学的心理学导论课有200人，PPT提前一周上传，但‘加分题’只在课堂口头发布。 建议组队建群，轮班记录重点，避免错过隐藏得分点。
怎么选？先看你的‘留学目标’
- 想拿推荐信/进教授项目：优先选限员20人的研讨课（Seminar），如汉阳大学的Urban Design Studio。
- 只为修学分/过语言关：大班打基础也OK，但一定要自建学习小组，比如庆熙大学留学生自发组织的‘韩语互纠伙伴计划’。
- 瞄准韩国就业：小班实操课更有用，像中央大学的Broadcasting Practice课，结课作品直接推给合作电视台。
? 亲测提示：开学前两周疯狂试听！韩国院校允许自由调课，记下每门课的师生互动频率和作业节奏，第7天果断换课，比硬撑到期末更聪明。
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