在加拿大上课如何敢发言又不得罪人？亲测这3招超管用

刚来加拿大第一堂seminar，坐了40分钟愣是没敢开口——结果教授点名问我：‘You’ve been quiet, do you disagree?’ 我当场脸红到耳根子，才发现：沉默≠尊重，反而可能被当成‘没想法’。

1. 加拿大课堂发言不是‘抢话’，而是‘接力表达’

这里的教授不搞‘标准答案’，他们想听的是你的思考过程。比如我上教育学课时，同学A说‘远程教学不利于低收入学生’，下一个接话的同学不是反驳，而是加一句：‘I see your point, and I’d add that internet access isn’t the only barrier—device availability matters too.’

✅ 亲测技巧：学会用‘bridge phrases’过渡，比如：

• “That’s interesting—have you considered…?”（肯定+补充）
• “I’m hearing X, but what if Y?”（换角度）
• “Can we circle back to what [Name] said earlier?”（拉回重点）

2. 沉默不等于安全区！加拿大教授真会‘记小本本’

我朋友在UBC修心理学，平时作业90+，结果期中评分才B+。她去office hour问教授，对方直接翻出记录：‘You attended all classes, but only spoke twice in 7 weeks.’ 教授解释：‘Participation isn’t just speaking—it’s showing intellectual engagement.’

? 真实细节提醒：

• 多伦多大学部分课程，课堂发言占总成绩15%-25%，且有专门评分表：是否回应他人观点、是否有逻辑支撑
• 麦吉尔大学教授常用‘wait time’技巧——提问后等5秒再叫人，就为逼你动脑，别指望秒答

3. 尊重≠附和，反对也能‘高情商’

在SFU小组讨论时，有人说‘移民应该先学英语再说福利’，我觉得太绝对，但不敢硬刚。后来学了一招：先认可立场，再抛数据破局：

‘I appreciate the focus on integration, but according to Stats Canada, 68% of newcomers enroll in language programs within 3 months—so support systems already exist.’

⚠️ 注意：别用“You’re wrong”，换成‘I see it differently because…’瞬间降低火药味。