→ 一到期末就怕小组作业？
在悉尼大学上教育学课，组员躺平、搭便车、抢功劳——互评分像抽奖，真的太崩溃！
? 问题根源：澳洲课堂为何偏爱‘互评’？
在墨尔本大学读研究生第一周就被“教育”了——教授直接说：‘在澳洲职场，团队协作能力比单打独斗重要十倍。’所以小组互评（Peer Assessment）不只打分，更是训练责任划分和沟通透明。
但现实是：没人想撕破脸打低分，结果往往全组给满分，反而让认真干活的人吃亏。据UNSW 2024年学生反馈，超67%的学生承认曾因‘怕冲突’而虚高评分。
?️ 拿捏公平：3个亲测有效的实操策略
- 提前签‘合作契约’（Group Contract） ——在布里斯班QUT上课时，我们组第一周就写了分工表+评分标准，连‘谁迟交初稿扣几分’都写清楚，发邮件抄送教授。结果最后互评争议为零，老师还夸我们专业。
- 用量化工具打分 ——别只说‘你表现很好’。我们用的是简版Rubric评分表：出勤（20分）、任务完成度（40分）、沟通响应（20分）、质量贡献（20分）。哪怕语言不通的新加坡同学也能公正打分。
- 留痕式沟通，关键对话必用邮件/Teams ——有个组员总不回WhatsApp，我们在Canvas系统留言分配任务并设定截止时间，留下记录。最后他没做，互评自然没法‘浑水摸鱼’，教授也支持我们的评分。
✅ 结尾总结：两个血泪换来的建议
❶ 不要等到最后一周才谈分工 —— 悉尼雨季小组作业暴雷率飙升，提前‘立规矩’才是保命符。
❷ 互评不是人情游戏 —— 澳洲教授看中的是你的判断力和依据，有理有据说‘谁拖后腿’，反而是加分项。
❷ 互评不是人情游戏 —— 澳洲教授看中的是你的判断力和依据，有理有据说‘谁拖后腿’，反而是加分项。
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