"你写的课程反馈，真有人看吗？"——上学期期末交完一堆匿名问卷后，我和室友都忍不住吐槽。
? 一、别当‘糊弄型选手’：新加坡教授超在意细节反馈
场景实录： 我在NUS的经济学导论课里写了条建议：“每周PPT发布太晚，常拖到上课前2小时，自学来不及”。结果下学期第一天，教授就宣布：‘所有资料提前72小时上传LumiNUS’！
新加坡高校特别重视闭环式教学改进。像NTU和SMU，甚至会把典型学生建议做成内部门诊报告。但如果你只写“课程很好”或“老师讲太快”，那基本等于白填。
- ✅ 拿捏写法： “案例讨论时间不足→建议将小组展示从1次增至2次，并预留10分钟组间互评”
- ❌ 避雷写法： “希望增加互动”（太虚！）
? 二、选对渠道+时机，让你的声音被‘重点拿捏’
除了学期末系统填写Student Feedback on Course (SFC)，我还有三个加buff技巧：
? 中期邮件沟通
期中后发简短邮件，比如：“感谢上次补充了R数据分析模板，对我们项目帮助很大！”——教授记住了你是‘用心型学生’。
? Office Hour面谈
我和公共政策课助教聊过一次教材难度，两周后他们就发布了分级阅读清单。
? 课程委员会代表
每个院都有学生代表席位，我们社科学院去年推动取消了“迟到15分钟禁入”的严规。
? 结尾总结：两条亲测有效的‘高影响力’心法
- 具体到可执行：别说“作业太多”，改说“第三次作业与期中考试重叠，建议调整截止日”。
- 正向开场+建设性收尾：先肯定再建议，比如“案例很精彩→若增加行业嘉宾连线会更立体”。
你每一次认真反馈，都在悄悄优化下一代留学生的课堂体验。
恭喜您，成功提交！
