"明明做了实验，数据也完整，怎么报告才拿B？"——这是我刚到UBC时和实验室搭档的原话。
? 评分标准藏在哪？教授从不告诉你的‘隐形清单’
真相是：加拿大高校实验报告有套固定的“隐性结构”，不是你写得越多分越高，而是逻辑链完整度、学术表达精准性、格式规范一致度这三项占了70%的分数。
- @McGill物理系：图表标题必须含编号+简要说明（如图1. NaCl溶液电导率变化），漏写扣5%基础分
- @Waterloo化学课：讨论部分若用“I think”会被视为非学术表达，改用“It can be inferred that...”直接提档
- @Toronto生物实验：参考文献必须使用CSE格式，APA算格式错误
? 拿捏三大模块：每个环节都有“加分暗号”
别再当“流水账记录员”！教授想要的是科学思维可视化。按这三步写，轻松拉开差距：
❶ 方法描述 ≠ 抄实验手册
写“added 5mL HCl”不如写“precisely dispensed 5.0 ± 0.1 mL of 1.0 M HCl using calibrated pipette”——强调可重复性才是重点。
❷ 图表不是越多越好，而是“讲故事”
UBC学姐亲测：把三个折线图画成一张多Y轴趋势图，配一句“Inconsistent trend suggests measurement error at t=15min”，教授批注：“Excellent analysis!”
❸ 讨论环节要“自问自答”
比如：“Why was yield lower than theoretical value?”→ 主动分析仪器误差/环境温差/操作损耗，哪怕猜错了也比不写强。
✅ 亲测有效的两个小技巧
Tip 1：交之前用Text-to-Speech功能听一遍报告——拗口或读不通的地方，基本都是逻辑断点。
Tip 2：去图书馆借上届Honours Thesis翻看附录，你能挖到最地道的本地写作范式。
恭喜您，成功提交！
