为什么普高转国际高中后，我差点跟不上课？——一个韩国留学生的适应误区复盘

说实话，当初从普高转到韩国的国际高中时，我以为只是换个环境继续刷题就行。背景：我在国内重点高中读了两年，GPA 3.6，英语中等偏上，但几乎没参加过课外活动。申请时只想着‘逃离高考’，根本没考虑适应问题——结果开学第一个月，我就彻底懵了。

核心经历：全英文授课+小组讨论让我当场崩溃

2024年9月第一天上IB课程，教授直接丢下一篇15页的社会学论文让我们分组讨论。我听不懂关键词，队友看我沉默，就主动承担了我的部分。那一刻特别羞愧——不是因为成绩差，而是我发现‘会做题’根本不等于‘能表达’。当时我特慌，甚至怀疑自己是不是不适合这条路。

坑点拆解：我踩过的三个认知陷阱

• 误区1：以为国际高中=轻松上名校——实际作业量是普高的两倍，且强调批判性思维。
• 误区2：忽略语言应用场景——在韩国，即使英语授课，日常沟通仍需基础韩语，不然去便利店都困难。
• 误区3：盲目模仿“别人家孩子”——看到同学做科研、申竞赛，我也硬跟，结果精力分散，期中成绩下滑到C+。

解决方法：三步重建学习节奏

1. 每天用‘Grammarly’改写一段课堂笔记，提升学术表达；
2. 报名校内免费的‘韩语入门B班’，两周学会点餐和问路；
3. 找升学指导老师重新规划路径，放弃无效竞赛，专注IB核心科目提分。

认知刷新：国际高中不是避难所，而是能力放大器

曾经我以为它是高考的替代品，后来才明白：它考验的是自主学习、时间管理与跨文化沟通。出乎意料的是，当我停止‘假装优秀’，真正面对短板时，反而开始进步——第二学期GPA升到3.9，还加入了模联社团。

总结建议：
① 提前3个月准备学术英语表达 | ② 别忽略本地语言基础 | ③ 拒绝盲从，找到自己的节奏