最初，我像许多学生一样，认为从普通高中转读双语融合国际高中等于重新开始，浪费时间。但实际经历告诉我，这完全是误解。

背景铺垫：我的初始条件与核心诉求

高中时，我在北京一所普通中学读高一，GPA 3.0，英语基础一般。核心诉求是提升语言能力和国际视野，为申请美国大学做准备。

决策过程：纠结的选择与最终理由

当时有两个备选方案：一是继续普通高中，课外补习英语；二是转读上海某双语融合国际高中。我最终选择后者，因为它提供学分转换，避免重读，同时融入IB课程，提高申请竞争力。说实话，我特慌，怕适应不了新环境。

核心经历：转学初期的适应与转折

时间：2023年9月，我转学到国际高中。第一周，课程全英文授课，我几乎跟不上，很沮丧。但老师用双语辅助，同学分组讨论，我逐渐适应。转折点是参加学校美国文化周，模拟美国大学申请，我居然在小组中领导项目，获得认可，情绪从焦虑变为自信。

坑点拆解：转学初期的误区与问题

• 坑点1：误以为课程内容完全重复。实际学校评估我的学分，数学和科学课直接衔接，节省时间。
• 坑点2：低估语言适应压力。初期听不懂课堂讨论，影响参与度。

解决方法：针对性补救与成长

针对语言问题，我每天用英语学习APP练习听力，参加学校口语角。学分方面，与辅导员沟通，调整课程计划。最终，托福从80分提升到95分，并成功申请到美国加州大学欧文分校。

总结建议：核心要点优先级排序

1. 优先确认学分转换政策，避免不必要的重读。
2. 提前强化语言能力，使用工具如多邻国APP适应双语环境。
3. 积极参与学校活动，积累实践经验提升申请背景。