说实话，当初选国际高中课程时，我和大多数家长、学生一样，觉得‘越难越好’——IB比A-Level难，那肯定更牛；AP五门都上，才能证明实力。于是高一我就报了IB全套课程，外加三门AP，GPA 3.7，成绩单看着很光鲜。可到了2023年春季(时间：2023年春季)申请法国Lycée International de Saint-Germain-en-Laye(院校名)时，面试官一句话让我愣住了：‘你这么多高级课程，为什么物理实验报告逻辑混乱？’

核心经历：一场被质疑的面试，改变了我的认知

当时我特慌，支吾了几句‘压力大、时间紧’，结果对方直接说：‘我们不缺聪明人，缺的是真正理解知识的人。’那一刻，我感觉之前的努力像在演戏。后来收到拒信，理由写着‘学术广度优先于深度’。说实话，挺沮丧的，但我开始反思：难道‘挑战最难课程’本身就是个误区？

坑点拆解：我踩过的三个典型陷阱

• 陷阱1：盲目追求IB/HL高阶课，导致每科都浅尝辄止
• 陷阱2：忽略课程与未来专业的关联性，比如我学IB生物却想申工程
• 陷阱3：误以为‘难度=竞争力’，忽视了法国高校更看重思维过程而非分数堆砌

解决方法：重新规划，从‘卷难度’到‘卷匹配度’

我花了两周复盘，联系了巴黎政治大学的一位在读生(资源渠道)，了解到法国预科更看重批判性写作和跨学科项目能力。于是我转去一所侧重PBL教学的国际部，主攻数学+物理+经济三门核心课，GPA升到3.9，还做了个‘城市交通能耗模拟’项目。半年后重申，终于被录取。

总结建议：适合自己的，才是最好的

1. 别让‘课程难度’绑架选择，先明确目标国家和专业方向
2. 法国高校偏爱有思辨力的学生，项目制学习比刷分更有说服力
3. 如果目标是法国精英院校，尽早接触法语授课课程或联合项目