说实话，高一那年我爸妈提出要转国际高中时，我整个人都懵了。当时我在国内重点中学排名中上，英语130+，数学也还行，但性格偏内向，最怕写作文和公开演讲。他们说想让我走国际路线，申请日本的G30项目——可我自己根本不确定适不适合。
我们对比了三种路径：留在体制内参加高考、转民办国际部、直接去日本读高中预科。最后选了后者，是因为我查到早稻田附属高中有‘创新思维培养计划’，每年有15个名额给中国学生，只要通过日语N3+面试。我觉得这像是一次重生的机会——毕竟，我从小爱做手工、喜欢设计APP界面，但在原来学校根本没人重视这些。
真正挑战是从2024年9月入学开始的。第一周就遭遇‘文化冲击’：小组讨论时我说一句话，同学立刻追问逻辑依据；Presentation被老师打回三次，说‘你的情感表达很好，但论证链条断裂’。我当时特慌，觉得自己根本不属于这里。
坑点1：
轻信中介说“日本高中不看重标准化成绩”，结果入学测试时发现要现场写一篇关于‘AI伦理’的日语议论文，我准备严重不足，差点被建议重读一年预科。
但我没放弃。我用了三个月每天看NHK新闻听写，用Anki背专业词汇，还主动报名学校的‘Project Zero’跨学科课题——做了一款针对老年人防跌倒的智能手环原型。这次经历彻底刷新了我的认知：国际高中的‘基础能力达标’不是分数，而是持续探究与表达的能力。
适合这类转型的学生其实很明确：
- 有创造性思维但原环境压抑发展的
- 能接受挫折并愿意主动补足短板的
- 家庭支持且愿意投入至少1年适应期的
现在回头看，那次差点被淘汰的经历反而成了我的转折点。如果你也在纠结是否适合转型，我想说：不要怕起点不高，关键是有没有那种‘非要搞明白’的劲头——这才是创新型人才真正的‘基础能力’。
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