说实话，刚上高一时我根本没想过会转国际高中。

背景铺垫：从普高数学课代表到国际课程的跃迁

我在杭州一所重点高中读高一，数学一直稳居年级前十，连续两次月考满分。但英语只有98/150，托福首考58分。爸妈提议转A-Level课程，说‘数学强就有优势’——我当时半信半疑。

决策过程：普高竞赛班 vs 国际部 vs 自主申请新西兰预科

纠结了两个月：留在本校竞赛班冲击清北？转国际部走标准化路线？还是直接申请新西兰怀卡托大学预科（要求雅思5.5）？最后选了折中方案——转入本地国际部A-Level体系，保留一年缓冲期。

核心经历：第一次IGCSE数学模拟考，监考老师专门问我是不是抄的

2024年9月，我考完CIE IGCSE数学P1，只剩20分钟交卷时，监考外教停下来看我答卷，低声问‘Are you sure you did this yourself?’。那一刻我特慌，以为哪里出错了。结果成绩出来——A*（94%），教学主管找我谈话，说想让我辅导其他学生。

坑点拆解与认知刷新：原来国际高中不只看单科突出

但两周后物理考试崩了，仅得C。我发现问题：国内刷题思维在探究式命题面前失效。更意外的是，新西兰奥克兰大学招生官来校宣讲时强调：‘我们录取时看重学术均衡性，哪怕你AS数学拿A*，若EPQ项目没完成也无法发放conditional offer’。

解决方法+人群适配：三步判断你是否适合转型

• 第一步：做一套CIE AS-level数学真题，限时完成且正确率＞85% → 说明学科基础达标
• 第二步：写一篇英文科学报告（如‘气候变化对南岛冰川影响’），能否逻辑清晰表达观点？这是新西兰多数预科的核心考核
• 第三步：评估自主学习能力——国际课程每周需额外投入10小时以上独立研究

如果你数学拔尖但厌恶阅读写作、抗拒自主探究，那可能不适合纯国际路径。我当时就是靠着数学优势突破门槛，再靠EPQ补习写作，最终达到奥克兰大学工程专业录取标准（AAB including Maths）。

资源推荐+总结建议

推荐三个工具：ZNotes.org（免费A-Level笔记）、PastPapers.co（历年CIE试卷）、Uniplacer（新西兰院校匹配系统）。记住：数学强是跳板，不是终点。真正决定适应度的，是你愿不愿意走出‘解题思维’舒适区。