说实话，三年前我还在北京一所重点中学念高一，GPA 始终稳定在 3.8+，年级排名前十。当时我爸妈问我要不要转去读 IB 国际课程，我心里特犹豫——毕竟成绩不错，走高考也能上211，何必折腾？

决策过程那会儿，我其实对比了三种路径：国内高考、A-Level 体系，还有 IB。最后选 IB，是因为看了早稻田大学的招生数据：2024年录取的国际生里，IB 平均分达到 38 分以上的学生占比高达72%。而且我表姐就在东京读IB毕业的，她靠 TOK 论文和 EE 研究经历，直接免修大一两门通识课。

真正入学东京某国际学校后，我才体会到 IB 的‘狠’。HL 物理每周三份实验报告，IA 占总分24%；但我发现，正因为我基础好，能更快掌握研究方法。最难忘的是 HL 数学考试前夜，我发烧到38.5℃，靠喝红牛撑到凌晨三点写完 IA 数据分析。那次拿了 A，但代价是第二天差点晕倒在考场。

当然也踩过坑。第一次 CAS 活动提交时，我把参与机器人社团当作‘创造类’活动上报，结果 coordinator 驳回说‘缺乏社区影响’。后来我才明白，IB 要的是‘服务他人’，不是秀技能。我重新组织了一个面向日本中学生的中文编程工作坊，持续服务8个月，最终成了 UCAS 申请里的亮点。

很多人觉得‘成绩好=适合IB’，其实不然。它更考验时间管理与自我驱动力。比如 EE 选题，我就花了两个月才确定研究‘日本新能源政策对长三角出口企业的影响’，还专门邮件联系了筑波大学的一位教授请教计量模型，他居然回了！这种主动学习的机会，真的改变了我对‘学术’的理解。

现在回头看，IB 给我的不仅是分数优势。今年申请帝国理工和港大时，面试官都对我用 SPSS 处理问卷数据的经历表现出浓厚兴趣。而这些能力，正是在 IB 强训练下养成的。如果你也成绩优异、渴望深度探索学科，别怕挑战 IB——它可能就是你跃迁的跳板。

? 温馨提醒： 成绩好≠自动适配IB，关键要有持续投入项目的能力和热情。