背景铺垫：说实话，我在国内公立初中成绩只是中上——GPA 3.6，英语不错但数学一般，竞赛也没参加过。爸妈最初也犹豫：是不是非得学霸才适合国际高中？直到我们接触了意大利的双语融合课程项目，我才真正看到另一种可能。

决策过程：当时有三个选择：继续冲刺重点高中、转轨纯IB课程、或尝试意大利的双语融合项目。最后选后者，是因为它用中文打基础、英文逐步过渡，课时安排更人性化。我记得面试官说：‘我们不挑分数最高的学生，而是找能适应跨文化学习的孩子。’这句话让我松了口气。

核心经历：2024年9月刚到米兰时，我特慌——全班一半人已经考了雅思6.0，而我连托福都没考过。第一节生物课全英文讲‘细胞呼吸’，我完全懵了。那天晚上躲在宿舍哭了半小时。但老师发现后主动给我开了额外辅导，还推荐了校内语言伙伴计划。三个月后，我不仅跟上了进度，还在小组项目中当了汇报人。

坑点拆解：最大的误区是以为‘英文弱就不能出国’。其实很多家长不知道，意大利这类双语项目会保留30%的中文教学比重，尤其在高一阶段帮助缓冲。我当时就是被网上‘全英授课’的标签吓住了，差点放弃申请。

认知刷新 & 意外收获：现在回头看，这种课程设计反而是种优势——它筛选的是有潜力、愿努力的学生，而不是应试机器。更惊喜的是，去年我意外获得了一个欧盟青少年科研营的名额，导师说正是看中我‘跨语言表达清晰’这一点。

总结建议：

• 别用‘顶尖学霸’标准定义自己，中等偏上也能找到适配路径
• 优先考察是否提供渐进式语言支持体系
• 实地访校或连线在校生，了解真实课堂节奏