自律差的我是如何在美国公立国际部找到学习动力的？从意大利到美国的留学蜕变经历国际教育联盟留学官网

说实话，我从没想过自己会从意大利转学到美国公立国际部。当初在意大利读高中时，我的自律性简直差到极点，每天都得靠父母催着写作业。转折点出现在2023年9月，因为成绩持续下滑，父母决定让我换个环境。

背景铺垫：意大利时期的困境

GPA 2.8，经常逃课，作业完成率不到60%——这就是我在意大利罗马国际高中的真实状态。当时特别慌，因为按照这个趋势，根本申请不到理想的大学。最糟糕的是，意大利的教育体系更依赖学生自律，老师不会像国内那样天天盯着你。

父母当时给了我三个选择：继续在意大利挣扎、回国读普通高中、或者尝试美国公立国际部。最终选择美国公立国际部，主要是看中了它的结构化管理和个性化支持。与意大利的放养式教育不同，这里每天都有固定的学习计划，老师会定期检查进度。

刚到美国公立国际部的第一个月，我特别抗拒这种被"监视"的感觉。但转折点发生在一次数学考试后——我破天荒地考了85分！这在意大利是根本不敢想的成绩。当时数学老师找到我，没有批评，而是详细分析了我的进步点，那种被认可的感觉让我第一次产生了学习的动力。

情绪从最初的抗拒→惊讶→逐渐接受→主动参与，这个过程花了大概三个月。最让我意外的是，学校还安排了心理辅导员，帮助我调整学习心态，这在意大利是从未有过的体验。

坑点1：语言环境突变带来的压力。在意大利时虽然也是国际学校，但同学们大多会说意大利语，突然转到全英文环境，前两周基本处于懵圈状态。

坑点2：学习节奏完全不同。意大利下午2点就放学，美国要到下午3点半，而且晚上还有自习课。最初几周每天都感觉特别累，甚至想放弃。

基于我的亲身经历，美国公立国际部特别适合：

而不太适合高度自律、已经形成稳定学习习惯的学生，可能会觉得管理过于严格。