说实话，2023年9月刚到鹿特丹时，我根本没想过自己会从一个GPA只有3.0、托福首考仅87分的‘普通生’，最终拿下帝国理工创新管理专业的offer。

背景铺垫：我不是学霸，但我有想法

当时我特慌。国内普高课程太应试，而我真正热爱的是社会创新项目——比如我们高二做的‘校园碳中和地图’，可这在成绩单上根本体现不出来。

决策过程：为什么选荷兰而非英美？

摆在面前三个选项：美国AP（贵，预算超80万/年）、英国A-Level（科目固定，无法发挥跨学科优势）、荷兰IB+项目制学习。最终我选了后者——因为鹿特丹国际学校允许学生用真实项目替代部分考试评分。

核心经历：被教授当众否定，却换来推荐信

2024年3月，在TU Delft开放日，我把‘城市塑料回收AI分类’项目展示给环境工程系的Dr. van Loon。他直接说：‘想法有趣，但数据模型不严谨’。那一刻脸都红了。

但我没放弃。接下来六周，我每天泡在代尔夫特图书馆查论文，请教数学老师优化算法，最终把准确率从68%提到89%。三个月后，我收到他的邮件：‘愿意为你写推荐信’。

认知刷新：国际高中不是‘弯道超车’，而是‘换赛道’

过去以为国际课程只是更容易申请名校的跳板，但在荷兰经历让我明白：它是为创新型思维者设计的新赛道。这里的评估标准是：你是否能提出问题、组织资源、推动改变——而这正是英国顶尖院校如今最看重的能力。

人群适配：谁真的适合走这条路？

• 适合：有强烈兴趣领域、讨厌死记硬背、愿意主动联络教授的学生
• 不适合：只追求分数最大化、不愿承担项目失败风险的人

资源推荐 & 总结建议

三大关键建议：

1. 尽早联系目标英国大学的荷兰校友网络（如UCAS官网可查）
2. 利用荷兰Open Day文化，面对面打动教授
3. 项目成果一定要存档成PDF+视频链接，方便上传申请系统