说实话，当初选择去荷兰读IB国际高中时，我成绩只是班里中上——GPA 3.6，托福首考92，竞赛一项没参加。很多中介劝我选A-Level更‘稳妥’，但最后我还是咬牙进了阿姆斯特丹的United World College。

那年9月，我第一次坐在IB课堂，心跳比考试还快

IB课程的TOK（知识理论）课上，老师直接问：‘你如何定义‘真理’？’我当时特慌——这题根本没标准答案！但两周后我发现，正是这种‘没有正确答案’的训练，让我在写大学申请文书时脱颖而出。教授后来反馈说：‘你的思辨能力远超同龄人。’

被退稿3次后，我才明白IB真正的价值

我第一篇EE（拓展论文）写的是中国城市化对农村教育的影响，导师批注：‘分析太浅，缺乏学术框架。’那晚我改到凌晨2点，眼泪差点掉下来。后来在老师推荐下，我用了‘可持续发展目标（SDG4）’作为分析模型——这个框架，正是IB课程里反复强调的全球视角。

没想到，中等生反而成了IB体系的‘隐形赢家’

• 时间管理： IB要求同时推进6门课+三大核心项目，逼我用Google Calendar拆解每日任务。
• 跨学科思维： 在荷兰，我用物理知识分析风力发电政策，这成为我申请代尔夫特理工大学环境工程的关键素材。
• 心理韧性： 2024年5月大考前一周，我发烧39度，靠学校心理咨询师辅导完成CAS（创造、行动、服务）项目答辩。

最终我以IB 38分（满分45），收获了代尔夫特理工大学、乌得勒支大学和莱顿大学的录取。最意外的是，招生官说我‘展现了典型的IB learner profile特质’——这是我从未在普通高中见过的评价维度。

如果你也处于‘不上不下’的分数段，听听我的建议

1. 别怕‘写不出来’——IB的每一篇IO（内部评估）都是反复修改的过程，成长就在其中。
2. 善用荷兰学校的免费资源：我们学校有专职‘IB协调员’，一对一帮你调整学习策略。
3. CAS不是负担——我在鹿特丹环保组织做志愿者的经历，直接成了面试谈资。

现在回头看，IB不是为顶尖学霸设计的赛道，而是给‘有潜力但需要引导’的学生一把梯子。它教会我的，不只是知识，更是如何成为一个会思考的人。