说实话，高二结束时我特别没底。GPA 3.4，托福92，背景平平，没有竞赛、没有科研，唯一的亮点是我在国际高中上了全英文授课的AP环境科学课，还当了三年环保社社长。当时我觉得这些‘软实力’可能没啥用，毕竟听说荷兰大学更看重硬成绩。

面试那天，我讲了一个没人听过的项目

申请阿姆斯特丹大学环境研究专业时，面试官突然问：‘你为什么觉得你们学校的垃圾分类活动能影响城市政策？’我当时一愣——这问题太具体了！但我立刻说起我们曾和乌得勒支一所中学联动做减量挑战，连续四周记录数据，最后写了份建议书发给当地环保部门。我说完后，对方点了点头：‘你在用行动验证课堂理论，这正是我们想要的。’那一刻我知道，机会来了。

被代尔夫特拒了，我才懂‘关联性’多重要

可惜，代尔夫特理工大学给了拒信，理由是‘文书缺乏与专业的明确关联’。我挺沮丧的，明明做了那么多事。后来升学顾问提醒我：不能只罗列活动，得把课程难度（比如AP统计中做的环境数据分析）和社团决策（比如预算有限怎么选项目）串成一条成长线。于是我把初稿重写，重点突出‘从课本到实践’的能力迁移。

最终收获三封录取，包括瓦赫宁根的惊喜offer

修改后的文书让我拿下了瓦赫宁根大学、格罗宁根和马斯特里赫特的录取。最意外的是瓦大——他们甚至在邮件里提到：‘你对可持续校园的理解与我们Green Campus战略高度契合。’原来我在社团搞过的堆肥试点，真的被看见了。

回头看，国际高中给我的不仅是语言能力，更是敢于把想法落地的信心。如果你也担心‘背景不够亮眼’，记住：真实的故事永远最有力量。