说实话，当初选新加坡这所国际高中时，我爸妈特别执着：‘一定要找外教多的学校！’好像只要老师是白人、口音纯正，教学质量就一定高。我当时也信了，结果——上了课才明白，真相完全不是这样。
背景铺垫：从重点初中到国际路线的转折
我是中考后转轨的，原本在成都一所重点初中，GPA 3.7/4.0，英语还行（托福首考87）。父母觉得国内高考太卷，想换个赛道，最后锁定新加坡两所IB学校：一所外教占比85%，另一所中外教比例接近1:1。
核心经历：AP物理课上的‘文化断层’让我崩溃
我选了外教主导的AP物理，前两周听着像听天书。他讲电路图用的是美式俚语比喻，比如‘voltage is like a grumpy teenager refusing to move’——我当时特慌，完全抓不到知识点逻辑。班里中国学生私下吐槽：‘讲得热闹，但没归纳题型，做题还是不会。’
反而是数学课的中教李老师，板书清晰，三步拆解法解微积分，连IB考试的评分标准都标出来。那次单元考，我拿了7分（满分），而物理只拿了5分。
认知刷新：外教≠懂中国学生的学习逻辑
后来和升学指导老师聊，她一句话点醒我：‘很多外教没教过亚洲学生，不了解你们的知识盲区。’她举了个例子：新加坡本地生小学就学建模思维，但内地转学生需要补这一环——能填补这个gap的，往往是双语中教。
2024年IB放榜，我们班IB均分最高的是选了“中外联合授课”组合的学生，而不是全外教课程组。
总结建议：择师比国籍更重要
- ✅ 别迷信外教头衔，试听课看是否讲清知识结构
- ✅ 中教如果熟悉国际考纲（如IB/AP/A-Level），辅导效率更高
- ✅ 外教+中教协作模式更理想：外教启发思维，中教夯实基础
现在回看，那次物理课的挫败感，反而成了我学习策略的转折点。选老师，不是选‘脸孔’，而是选‘能不能带你拿分’。这可能是所有转轨家庭最该上的一课。
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