为什么‘外教一定比中教强’？我在韩国国际高中的3年彻底颠覆了认知

背景：我当初也迷信‘外教=高质量’

说实话，2021年我刚被首尔某国际高中录取时，第一反应是查师资名单——看到80%都是欧美外教，心里立马踏实了。那时我觉得，只要课堂说英语、老师拿的是剑桥文凭，教学就一定牛。可真正上课才两周，我就发现不对劲了：有位美国历史老师连‘朝鲜王朝’都说不清楚，更别提解释东亚地缘政治了。

核心经历：一场期中考试让我看清真相

那年10月，IBDP课程的全球模拟考，我物理只拿了4分（满分7）。我很慌，毕竟目标是加拿大的工程专业。但帮我翻盘的，不是天天强调‘critical thinking’的澳洲外教，而是那位戴眼镜、说话慢条斯理的中国籍物理组组长李老师。她用双语帮我拆解past paper逻辑链，甚至用中文讲清了‘楞次定律’的底层思维。一个月后我重考拿到6分，她说的一句话我一直记得：“懂外语不等于懂教学，而懂学生才真的能带他们上分。”

坑点拆解：盲目崇拜带来的3个误区

• 误区1：认为外教天然擅长IB/A-Level评分标准 —— 实际上有外教从没批过IB答卷
• 误区2：忽略文化适配性 —— 外教常误读亚洲学生的沉默为‘缺乏观点’
• 误区3：高估语言环境价值 —— 我班上托福最高分的学生，来自一位上海籍英语老师的强化训练营

认知刷新与建议：选老师别看脸，要看‘输出结果’

现在回头看，判断师资的核心应该是：近三年毕业生去向、学科平均分、是否参与课程研发。比如我们学校AP微积分连续三年70%以上5分率，负责老师就是一位清华大学毕业、在韩国教了12年的中籍教师。所以我建议家长：面试时直接问‘哪位老师带出最多藤校录取？’别被口音迷惑。

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