为什么我在爱尔兰读国际高中时，才发现‘外教一定比中教好’是个误区？

背景铺垫：我的择校逻辑从‘全英师资’开始

说实话，2023年我选爱尔兰都柏林一所知名国际高中时，第一标准就是——外教多不多。

当时我觉得，既然是国际课程，那肯定得靠‘纯正英文教学’才能出成绩。我家预算一年能撑到2.8万欧元，最后选了这所标榜‘90%外教团队’的学校，结果开学第一个月就懵了。

核心经历：数学课听不懂，而救我的是位中国老师

第一节IB数学AA课，英国老师语速飞快，板书全英文推导，我没听懂三分之一。课后找他答疑，他说‘You should’ve known this from GCSE.’（这你GCSE就该会）——可我压根没学过GCSE。

那阵子我特慌，GPA第一学期直接掉到B-。直到期中考试后，辅导中心安排了中方教师李老师帮我补漏。她用双语讲清概念，还整理了IB与国内高中的知识点映射表。两个月后，我数学考了A。

认知刷新：语言不是障碍，理解才是关键

后来我观察发现，班里IB总分前五的学生，有4个都在课后跟中教一对一补习。

一位加拿大外教甚至跟我说：‘Some concepts are just clearer in Chinese for you guys — don’t waste time pretending.’（有些概念用中文对你们更清晰——别硬撑。）

坑点拆解：迷信“外教光环”让我差点放弃自己

• 误判教学质量 = 外籍身份
• 忽视母语在复杂学科中的认知优势
• 前期不敢求助中教，怕被看作‘不够国际化’

总结建议：按需匹配，而非盲目崇拜

1. 理科/抽象学科优先考虑双语支持强的师资结构
2. 查看教师实际授课年限，而非仅看国籍
3. 入学后主动试听不同老师课程，灵活调整辅修组合

现在回看，真正的教育公平，是让知识跨越语言门槛抵达学生——而不是制造新的焦虑。