说实话，当初我爸妈死活不同意我去读国际高中，总觉得‘这玩意儿和国内教育完全脱节，以后回国念大学都接不上’。当时我也动摇了——毕竟谁不怕‘学了个寂寞’？
背景铺垫：我不是学霸，但想走一条不同的路
我的成绩在普高班排中下游，高考冲985基本没戏。2023年9月，我拿着托福92分、校内GPA 3.2的成绩单，开始研究海外升学。最纠结的是：选国际课程会不会断了退路？万一申请失败，还能不能回国参加高考？
核心经历：在荷兰上第一节数学课，我惊了
2024年2月，我入读荷兰Hague University的预科项目。第一节微积分课，教授讲完极限概念后说：‘这部分内容其实在中国高中数学课本选修2-2里就有。’我当时特慌——真的一模一样！后来发现，物理中的牛顿定律、化学的摩尔计算，连公式呈现方式都和人教版教材一致。
认知刷新：所谓‘脱节’，其实是教学逻辑的升级
我原以为国际课程是‘另起炉灶’，其实它是把国内知识点重新结构化。比如IBDP的Environmental Systems，表面看不像国内生物课，但它融合了高中生物+地理+政治中的可持续发展内容，只是更强调批判思维和项目实践。教授还告诉我，每年都有中国学生因‘误判课程连续性’而白白重修基础课，浪费时间和学费。
意外收获：用国内基础碾压小组作业
因为我们刷题多，计算基本功强，小组做数据分析时，我十分钟就搞定STATA建模，荷兰同学都来请教。更惊喜的是，2024年6月申请阿姆斯特丹大学本科时，招生官明确说：‘你有国内高中扎实的数理训练，这是我们看重的复合背景。’最后我以A-Level 3个B的成绩拿到了录取。
总结建议：三条真心话送给犹豫的家庭
- 别怕‘脱节’，真正的断层是你停止思考
- 国际课程不是替代，而是对你国内学习的‘高阶封装’
- 保留会考成绩，同时备考语言，给自己双保险
恭喜您，成功提交！
