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那年我16岁，从广州普通中学转入爱尔兰都柏林一所提供A-Level课程的国际学校。说实话，当初爸妈问我‘是不是彻底和国内高考断了’时，我也曾怀疑过。
背景铺垫：我不是学霸，只是想换个赛道
我在国内初中的成绩中等偏上，GPA约3.4/4.0，英语还行（雅思第一次考了6.0）。父母不想让我在高考独木桥上硬拼，决定送我去[爱尔兰]读A-Level。当时很多人说：‘国际课程和国内知识完全脱节，等于重头开始’——这说法让我特慌。
核心经历：开学第一周物理课，我懵了
2024年9月入学第一天，老师讲牛顿力学，用的是IGCSE衔接内容。我以为听不懂，结果发现这些知识点我们在初三物理里全学过！只是国外更强调应用和实验报告写作。那天我才意识到：不是脱节，是换了个方式深化。
认知刷新：国际课程根本不是‘另起炉灶’
比如数学模块P1里的函数与方程，就是国内高一的内容，但考试形式不同；化学原子结构部分，甚至比人教版讲得浅。真正的差异在于：批判性思维训练、独立研究项目（EPQ）、以及学术写作规范——这才是我们原来缺乏的。
解决方法：利用国内基础快速过渡
- 用国内笔记复习理科概念，节省适应时间
- 参加学校免费的EAP（学术英语）辅导班，专攻lab report写作
- 加入中国学联组织的“过渡学习小组”，每周讨论难点
总结建议：三点忠告送给后来人
- 别信‘完全脱节’的说法，大部分知识有重叠
- 重点补足学术英语与探究能力，而非重新学课本
- 利用好国内扎实的基础学科训练，它是你的隐形优势
通用痛点：很多家长担心转国际课程会“浪费三年努力”。我的经历证明——那不是浪费，而是转型。
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