初二转国际高中，英语优秀就能适应吗？我的5个月蜕变实录

说实话，去年9月刚转入荷兰一所IB国际高中时，我心里特慌。虽然我在国内重点初中成绩不错，托福拿了98分，班主任也说‘英语基础达标’，可真正走进全英文课堂的那一刻，我才发现——听懂和会用，完全是两码事。

第一周的地理课上，老师让我们小组讨论‘北海风能政策对欧盟碳中和的影响’，我连‘subsidy mechanism’都反应不过来，队友看了我好几眼。那天下课，我坐在图书馆角落，差点哭出来。

从被动旁听到主动发言：一场心理战

真正转折点是第3个月。我在学校公告栏看到一个‘Climate Youth Forum’招募，要求用英语做5分钟演讲。我鼓起勇气报名，准备了整整两周，把稿子背了30遍。演讲那天，台下坐着荷兰环境部的一位顾问，我讲完后，他点头说了句‘Solid argument, well structured.’ 那一刻，我突然觉得——我也能行。

两个坑，让我彻底清醒

• 2024年10月，我以为托福高分=学术写作强，结果第一篇IA（内部评估）被批‘lack of critical analysis’，只拿了4/7。我才意识到：考试英语≠学术英语。
• 我还曾误信‘双语过渡期轻松’的说法，前两个月几乎没参加课外活动。直到学长提醒：‘大学看重持续参与，不是最后补材料。’

这些资源，救了我

我开始每周预约学校的Academic Support Hour，专门练论文结构；用了‘Grammarly Education’修改语法，还加入了‘IB Global Network’线上学习小组。最意外的是，通过一次校际辩论赛，我认识了阿姆斯特丹大学一位教授助理，她后来成了我的升学推荐人。

现在回头看：谁才适合初二转轨？

如果你只是英语分数高、但缺乏自主学习习惯或抗压能力弱，我不建议贸然转轨。真正的‘基础达标’，是能主动查文献、敢提问、愿意为反馈迭代。我在的这届国际部，有3个同学半年内退学回体制内——他们不差钱，也不差分，差的是这份心理韧性。

但如果你渴望表达、不怕犯错，哪怕刚开始磕巴，这里也能让你涅槃。现在的我，不仅能自信演讲，还在准备申请莱顿大学的全球治理项目——起点，就是那场颤抖着说完的5分钟发言。