普高在读（高一）转国际高中，擅长社交的学生基础能力达标吗？

说实话，去年刚提出要从普高转到国际高中时，我爸妈差点以为我在逃避高考。我是北京某重点中学高一学生，GPA 86，托福首考89，不算顶尖，但也不差。真正让我下定决心的，不是成绩，而是我发现——自己根本受不了每天七节课连轴转、同学间几乎零交流的学习模式。

那年春天，我做了人生第一个重大选择

摆在面前的是三条路：留在普高硬扛高考、转轨国际课程、或申请交换生去美国读一年。最后选了转A-Level体系，原因很简单：我在学校模联社团当副主席，擅长表达和组织活动，但普高的评价体系根本不‘看见’这些能力。而我查资料发现，美国不少大学对国际课程背景的学生更看重领导力与课外深度参与——这正是我的优势。

转折点出现在2024年9月的芝加哥模拟联合国大会

当时我和四位来自美高、加高的代表同组，议题是气候变化政策协调。一开始我特别紧张，生怕口语不够地道被轻视。但当我用清晰逻辑提出‘区域性碳交易试点机制’方案，并主动协调不同国家立场时，他们竟然一致推选我为小组发言人。那一刻我才明白：国际教育要的不是‘完美分数’，而是真实影响力。会后一位康奈尔大学在读学长还主动加我LinkedIn，说我有‘典型的IB learner profile特质’。

不过，我也踩过坑——以为‘会说话’就等于适应力强

刚入学三个月，我报名学生会竞选演讲，准备了一堆华丽辞藻，结果票数垫底。导师私下告诉我：‘美国人更喜欢真诚+具体行动，而不是口号。’后来我重写稿子，分享自己如何帮低年级学生组建公益英语角的真实经历，再参选时成功当选宣传部长。这才刷新认知：社交≠表演，而是建立信任。

现在回头看，适合转国际高中的从来不只是学霸

如果你像我一样，成绩中上（GPA ≥ 85）、英语能日常沟通（托福≥85）、且真正热爱与人协作、愿意在项目中承担责任，那国际课程就是放大你优势的舞台。我推荐用Coursera提前学《Academic English》课，再参加ASDAN商赛或模联积累履历。最关键的建议？别等‘准备好了’才开始——机会永远属于先动手的人。