背景铺垫：从普通初中到全英文课堂的落差
说实话，我当初就是个‘英语学渣’。中考前在江苏一所普通初中，英语常年70分左右（满分120），连完整读完一篇阅读都吃力。家里决定让我初三结束转去澳大利亚墨尔本的一所国际高中时，我心里直打鼓——真能跟得上吗？
决策过程：本地私校 vs 国际课程项目
当时有两个选择：一是直接进澳洲公立中学，二是先读半年国际预科项目。后者贵了差不多3万澳币，但包含语言强化和文化适应课。我爸妈有点犹豫，可最后还是选了预科——因为他们看了课程表发现，老师每天会用‘情景对话+小组任务’教学术英语，这对我来说太关键了。
核心经历：开学第一周差点崩溃
第一天上课我就懵了。数学课讲二次函数，老师全英文讲解还不许用中文交流。我坐在后排手心冒汗，笔记一个字都没记下来。下课跑去问助教，她一句话让我记忆犹新：‘你不需要听懂每个词，关键是抓住关键词和图表。’
第二周我们做小组汇报，我负责展示数据图表。虽然只说了三分钟，还结巴，但老师给了鼓励分，说‘沟通意愿比语法准确更重要’。那一刻我才明白，这里的教育不是筛掉弱者，而是帮你一步步站起来。
认知刷新：原来基础薄弱≠不适合国际教育
很多人觉得国际高中只适合英语好的学生，其实不然。我在墨尔本文法学院附属国际部发现，超过40%的国际生入学时雅思不到5.5。学校配有专门的语言导师，每周一对一辅导两小时，还能申请延长评估截止时间。
最关键的是评价体系不同——他们看重思维过程而非标准答案。比如科学实验报告，写错了结论没关系，只要你能解释推理逻辑，照样拿B+。
总结建议：三点真心话送给你
- 别怕起点低：只要愿意开口、敢犯错，进步速度超乎想象
- 善用过渡课程：像AISA或Taylors College这类预科项目，是缓冲带更是加速器
- 转变心态：从‘我必须完美’变成‘我正在成长’，才是国际教育的核心能力
恭喜您，成功提交！
