说实话，三年前我从浙江一所普通公立初中毕业时，压根没想过自己能上新西兰林肯大学的农业经济本科。家里年收入不到40万，爸妈一开始觉得国际教育是‘有钱人游戏’。但我坚持研究了一整月，发现：只要选对路径，像我们这种预算控制在10万人民币/年以内的家庭，真有可能走得通。

当时有两个选择摆在我面前：一是去国内某机构合作的新西兰预科班（费用透明但课程僵化），二是申请奥克兰文法学校下属的国际部（需通过AEAS考试，学费+寄宿家庭一年约9.8万）。最后我选了后者——不是因为分数多高（AEAS才考了165分），而是他们提供IBDP课程，能直接对接本地大学升学体系。

真正让我心态崩的是2024年7月第一次递交申请后，收到一封拒信，理由写着：‘学术准备未体现持续性’。我当时特慌，还以为全完了。后来找中介老师复盘才发现，我只写了‘喜欢农业’，却没提过去两年参与学校生态园项目、记录作物生长周期的经历。重新修改文书时，我把这段和申请专业的关联补上去了——比如数据整理能力对应统计课基础——这才被林肯大学录取。

还有一个坑差点栽进去：签约寄宿家庭时，对方口头说包三餐，合同却没写清楚。结果第一周就被告知午餐要自费。解决办法是联系奥克兰国际学生协调员，要求补充书面协议。最终房东同意按原承诺执行——这让我明白，在新西兰，一切都要留痕，哪怕是一顿饭。

回头看，国际高中不是‘砸钱游戏’，而是策略选择。适合的人群其实很明确：成绩中等偏上（GPA 3.2+）、家庭能承担每年9-10万支出、且有清晰本硕连读目标的学生。意外收获是，我在IB生物课做的土壤酸碱度课题，后来成了大一教授研究项目的助研切入点。

建议后来者优先做三件事：第一，尽早考AEAS，至少预留两次刷分机会；第二，所有协议必须签字留档；第三，把高中活动和未来专业强行关联起来写进文书。别怕背景弱，关键是让学校看到你的逻辑和潜力。