说实话，作为一个文科优势明显的学生，我当初在选择国际高中时，也曾迷茫过。我的GPA稳定在3.8，托福首考就拿到了105分，但理科成绩一般，物理和化学经常在B+徘徊。核心诉求很简单：找到一个能发挥我文科特长，同时不因理科短板而受限的国际课程体系。

纠结的选择：IB还是A-Level？

当时我特慌，因为身边不少同学都推荐A-Level，说它选课自由，可以避开理科。但我研究了两个方案：A-Level确实允许我只选历史、文学、经济等文科，但IB的六大课程组要求包括一门科学。最终决策理由是：IB的TOK和EE论文项目，能深度锻炼我的研究和写作能力，这正是文科生的核心优势，而且科学课我可以选环境科学这类偏文的，避免硬伤。

核心经历：在荷兰的暑期项目让我恍然大悟

印象最深的是2024年夏天，我参加了一个在荷兰的短期文化交流项目。场景：在阿姆斯特丹大学旁听一堂历史研讨会，教授提问时，我结合IB课程中学到的批判性思维，流畅分析了荷兰殖民历史的影响，赢得了掌声。情绪变化：从最初的紧张到后来的自信满满。这次经历让我意识到，IB培养的综合能力，在全球环境中多么实用，而荷兰教育强调的互动和讨论，正是IB所倡导的。

踩过的坑：轻信“理科不重要”的误区

坑点1：在选课时，我听信了“文科生不用管理科”的说法，差点完全放弃科学课。当时的应对误区：我试图用课外活动弥补，但申请大学时，一些顶尖院校的IB全科要求让我措手不及。具体细节：院校要求包括多伦多大学，它偏好IB完整课程的学生。

针对性补救：如何优化选课策略

我分步骤调整：

1. 咨询升学顾问，明确目标大学的IB要求。
2. 选择环境科学作为科学课，它更偏重社会分析，适合文科生。
3. 用荷兰经历中的案例，在文书中展示我的跨学科能力。资源：利用了学校提供的IB课程指南和大学招生网站。

人群适配：哪些学生适合加拿大IB国际高中

结合我的情况，给出判断标准：

• 文科成绩突出，但不想完全放弃理科挑战的学生。
• 渴望培养批判性思维和全球视野，计划申请欧美大学的人。
• 不适合：只追求轻松课程或极度偏科理科的学生。

通用痛点：很多文科生都担心国际高中理科拖后腿，我的解决办法是选对科学课并善用资源。

总结建议：按优先级排序的核心要点

1. 早期研究大学要求，避免选课失误。
2. 利用IB的论文项目，突出文科深度能力。
3. 参与国际活动，如荷兰项目，增强实践经历。

最终，我通过调整，在加拿大IB高中如鱼得水，文科优势得以最大化。