从爱尔兰都柏林国际高中到本科录取：我的高二标化、高三文书同步推进圆梦记

背景铺垫：一个普通国际高中生的起点

说实话，我当时在都柏林圣安德鲁国际高中读高二，GPA 3.4，托福第一次只考了88分，没什么竞赛光环，目标是爱尔兰本科的环境科学专业。

时间线梳理：高二标化和高三文书的双线作战

• 2023年9月（高二）：启动托福二战，目标95+，同时保持GPA。
• 2024年1月（高三上学期）：托福刷到92分，开始文书初稿，聚焦都柏林大学和科克大学。
• 2024年4月：提交申请，5月收到第一封拒信，心情跌到谷底。

核心经历：那封拒信和爱尔兰教授的指点

当时我特慌，都柏林大学的拒信写着“文书缺乏专业关联”。复盘时，我参加了学校组织的爱尔兰高校交流会，意外遇到科克大学环境科学系的教授，他提到爱尔兰在湿地保护的研究特色。我赶紧把之前参与环保社团的经历，和爱尔兰的湿地项目联系起来，重新修改文书。

坑点拆解：同步推进中的时间管理陷阱

解决方法：针对性补救和资源利用

1. 加入学校的“爱尔兰留学指导小组”，获取本地化文书建议。
2. 联系科克大学教授，请教专业方向，并引用到文书中。
3. 使用“Trello”APP管理时间，设定每周标化和文书任务。

总结建议：给国际高中生的3条核心要点

最终，我收到科克大学和高威大学的录取，惊喜来临。这个过程让我明白，国际高中到本科的衔接，不仅是分数，更是提前规划和本地化策略的结合。