说实话，刚拿到都柏林圣三一学院预科offer时，我脑子里只有一个念头：值了。
背景铺垫一下：我在国内重点高中实验班，GPA常年92+，高考模拟考能稳进中九华五。可我还是选择了IB国际课程路径——不是逃避应试，而是真正在IB里‘活’过之后，才明白它对优等生意味着什么。
那年转折点：从题海战术到独立研究
决策过程其实挺挣扎。当时摆在面前三条路：继续冲刺清北、转A-Level、或者挑战IB全课程。最后选IB，是因为在一次教育展上听到一句话：‘IB不筛选聪明人，它锻造思考者。’
真正进入IB第一年就差点崩了——EE（扩展论文）要求我用4000字论证‘爱尔兰文学中的身份焦虑’，还要自己联系都柏林大学的语言学助教做指导。当时我特慌，连续三周晚上睡不着。
核心经历：一场改变我的面试
申请圣三一学院国际关系专业时，面试官突然问我：‘你如何将IB TOK（知识论）课上的观点，应用到北爱尔兰和平进程的理解中？’
那一瞬间我明白了——他们不是在考知识点，是在看思维惯性。而正是IB三年每天被追问‘你为什么相信这个？’练出来的能力，让我当场给出了逻辑闭环的回答。两周后，录取通知来了。
认知刷新：原来IB的优势根本不是分数
很多人以为IB适合学霸是因为高分转换好，但我的感受恰恰相反。它的优势在于：提前两年把你扔进西方学术语境里摔打。
比如我修的IB环境科学课，期末项目是模拟COP气候谈判，我和来自德国、尼日利亚的同学组队，写提案、做演讲、答辩——这和我现在大学seminar完全一样。很多同班转入生大一还在适应表达方式，我已经在给教授当助研了。
哪些人真的不适合IB？
- 讨厌写作和开放式问题的人
- 只想要标准答案来获得安全感的学生
- 无法接受过程比结果更重要的学习者
如果你成绩好只是因为‘刷题准’，那IB可能会让你痛苦。但如果你渴望被点燃，它就是最好的引信。
总结建议：三个优先级判断
- 优先选IB if：你享受提问多于背诵
- 慎选IB if：你更依赖明确的教学节奏和评分标准
- 放弃IB if：你只是为了‘更容易申名校’而选择它
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