为什么我在爱尔兰读国际初中时，才发现课外活动不是锦上添花？

那年我12岁，拿着广州某公立初中全年级前5的数学成绩单，和一张雅思5.5（小分全5.0）的成绩单，站在我妈面前说：‘我想去爱尔兰读国际初中。’说实话，当时我特慌——不是怕英语，是怕‘没特长’。

2023年9月，我入读都柏林郊外的St. Columba’s College国际初中部。开学第一周，辅导员没发课表，先发了一份《Term One Co-Curricular Commitment Sheet》——要求每位学生必须选择至少2门‘核心实践模块’：比如‘River Liffey水质监测项目组’（Science-linked）、‘Trinity Gate Theatre青年剧社’（Humanities-linked），连体育课都按‘Gaelic Football Squad’或‘Swim for Climate Awareness’分流。

我当时傻眼了：这哪是课外活动？这分明是课表本身！更没想到的是，11月的Progress Review会上，班主任指着我的‘Liffey水质报告初稿’说：‘你的科学单元评估分数，30%来自这份报告——它比两次小测还重。’那一刻我突然懂了：在爱尔兰国际初中，没有‘锦上添花’，只有‘花即本体’。

坑点来了：我原以为‘随便选个画画社团应付下’，结果10月因缺勤3次被约谈；想换到摄影组？得补交‘Digital Ethics & Irish Landscape Photography’前置微课证书——官网限时免费，但我拖到截止前2小时才注册，差点锁进‘Waitlist Queue’。

• ✓ 解决方法1：用学校Portal里的‘Activity Planner’工具，自动同步截止日+学分权重
• ✓ 解决方法2：每周三15:00-15:30，校图书馆有‘Co-Curricular Mentor Hour’——学长现场教填‘Commitment Log’

现在回头看，真正改变我的不是A*科学成绩，而是带队去基尔肯尼做湿地生物多样性调研那天——当地NGO负责人对我说：‘你们的数据，下周就录入国家生态监测网。’原来所谓‘成长’，从不是等你准备好才开始，而是当你签了那份承诺书，就已经在课程里了。