如何在加拿大课堂开口说话？我的3次冷场经历与蜕变

说实话，刚到温哥华念SFU（西门菲莎大学）的头两个月，我最怕的就是小组讨论。我不是不会英语，托福考了92分，GPA也有3.4，但一进教室，听见本地同学流利地抛观点、互相接话，我就愣在那儿——根本插不进去。

那年秋天，我经历了三次‘社死’时刻

• 第一次：社会学课小组汇报，我准备了三天，结果轮到我发言时，紧张到忘词，只说了一句‘I think...’就卡住，组员默默接过话筒。
• 第二次：组员私下抱怨我没贡献，我说‘Can I take notes?’——他们答应了，但我清楚，这只是同情。
• 第三次：教授点名让我回应另一位同学的观点，我慌乱中说‘Sorry, I didn’t hear clearly’，其实我听懂了，只是不敢反驳。

当时我特慌，觉得是不是根本不适合加拿大这种强调参与的教育体系。

转机出现在第四个星期：我鼓起勇气去学术写作中心

辅导员Lisa帮我拆解了“参与”的本质——不是说得最多，而是要有逻辑回应。她教我三句话模板：‘I agree with X because…’、‘That’s interesting — have you considered…?’、‘Adding to that point, maybe we could…’。我每天对着镜子练，还在Discord学习群里找人模拟讨论。

第五周，我终于‘抢’到了第一次有效发言

那天我们讨论气候变化政策，一位同学提到碳税不公平。我深吸一口气，用了Lisa教的句式：‘Adding to that point, maybe we could look at how low-income families are compensated.’ 教授竟然点头说：‘Good angle — can you expand on that?’

那一刻，我差点想哭。不是因为被认可，而是我终于不再是‘背景板国际生’了。

现在回头看，这五个方法真的救了我

1. 提前读材料时标出2个‘可争论点’，准备一句话回应（哪怕只是质疑）。
2. 用SFU的Student Engagement Lab免费预约模拟课堂练习。
3. 加入Intercultural Mentor Program，和本地学生结对练表达。
4. 接受‘说错也没关系’——有次我把‘subsidy’说成‘subsidiary’，全班笑了，但我继续讲完，没人真在意。

留学生都怕成为‘沉默的大多数’，但改变，往往从一句完整的话开始。