说实话，2023年9月刚送女儿入读新加坡东陵中学（Dunman High School）国际部时，我完全没听过‘数字作品集’这词——直到她第一次家长会后被外教悄悄拉住：‘Mrs. Lin，她很有创意，但线上成果几乎为零。申请IB或海外高中时，这会是硬伤。’那一刻，我特慌。
我们试了三次：第一次（2023年10月）用免费Canva做图册，结果老师说‘缺乏过程证据’；第二次（2024年2月）堆砌获奖证书PDF，被IB协调员批‘像简历，不像成长轨迹’；第三次（2024年5月）让她拍Vlog记录科学课水培项目，却因未标注工具链、反思点和迭代版本，被退回重做。
真正突破在第四次——我咬牙花了198新币订了新加坡教育部认证的Singapore Teachernet 数字素养工作坊（2024年7月），跟着本地教育科技导师从零搭起一个含四大模块的轻量级网站：①项目封面页（带QR码直连实物照片）；②过程日志（嵌入Notion时间轴+手写批注扫描件）；③跨学科连接（标出与新加坡PSLE科学课标第3.2条、IB Design Tech Criterion B的对应）；④成长音频反思（每学期末1分钟语音，自动转文字存档）。
最惊喜的是：2024年11月，女儿用这个作品集申请新加坡国立大学附属数理中学（NUS High）暑期研究营，不仅入选，还被教授点名邀请参与‘AI伦理教育试点’子项目——而这个链接，就藏在她作品集第3页‘道德反思’模块里。
给同路家长的3条压箱底建议：
- ✅ 优先选有新加坡教育局（MOE）背书的平台（如Genius Hour SG），避免孩子用国内流行平台导致内容被屏蔽；
- ✅ 每份作品必须含‘新加坡本土坐标’——比如把数学建模作业关联到滨海湾花园雨水收集系统数据；
- ✅ 别等升学季才启动——我们在女儿初一寒假就开始做‘每月1个微作品’（如2月春节文化交互网页），积累自然不焦虑。
现在回头看，不是孩子不会表达，而是我们家长缺了一张‘新加坡教育生态地图’。建作品集不是交差，是帮孩子把散落的光，聚成可被世界看见的灯。
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